| 一、 项目内容 依据辽宁省新能源汽车技术专业 1+X 书证融通课程标准、教学内容、建设新能源汽车技术专业虚拟仿真实训任务。根据辽宁省虚拟仿真实训项目申报技术要求，校企合作建设虚拟仿真实训项目 6 个，具体内容如下： | 序号 | 建设需求 | 建设内容 | 数量 | | 1 | 新能源汽车技术专业虚拟仿真实训项目 | 虚拟仿真实训任务一、驱动电机 旋变传感器故障诊断与检修 虚拟仿真实训任务二、 整车控制器电源唤醒信号故障诊断与检修 虚拟仿真实训任务三、 整车控制系统CAN总线故障诊断与检修 虚拟仿真实训任务四、 制动信号故障诊断与检修 虚拟仿真实训任务五、 高压互锁信号故障诊断与检修 虚拟仿真实训任务六、 加速踏板位置传感器故障诊断与检修 | 6 个 | 二、 技术参数 1. 整体规划设计 ★ （ 1 ）技术架构：系统依据教学要求和软件功能需求进行软件整体技术架构设计，采用 B/S 架构，虚拟仿真实训软件的所有功能和效果都能在浏览器中实现，无需安装第三方支撑软件或插件； ★ （ 2 ）开发工具和语言：使用但不局限于 Unity3D 、 UE4 等主流开发引擎，集成 3D 模型、视频、声音等各种素材，提供场景编辑、交互流程设定、渲染等功能，以实现系统开发的目标，选择的开发语言与选用的开发引擎相对应； （ 3 ） UE 设计：以用户为中心进行软件 UE 设计，主要包括人机交互界面设计、用户体验设计，软件结构布局合理，流程优化，导航清晰，操作方便，形式与内容统一，整体感强，及时交互，主动交互； （ 4 ） UI 设计：软件平面设计要求符合专业和实际场景要求，尽量写实，页面布局合理，色彩搭配协调，内容符合专业特点； （ 5 ）系统需提供 API 接口，可实现基于 Socket 技术与指定平台的对接，完成实训数据的采集、管理、与分析，可以按照要求进行云端部署或本地部署； ▲ （ 6 ）系统至少具备浏览、训练、考核三种模式： ①浏览模式：学生可通过三维场景自由视角查看教学内容，并配以解说的形式使学生体验沉浸式虚拟环境，身临其境进行学习；教师可借助虚拟交互资源，提取、展示教学相关数字信息，直观呈现，为教师课堂教学提供便利，也可使学生熟悉软件操作，提前预热； ②训练模式：学生可通过系统的操作提示或语音引导等方式，对各岗位流程任务进行操作练习，并可针对某一重点模块单元进行强化训练，反复操作加深记忆，减少失误； ③考核模式：在训练模式基础上设置考核时间、考核分数等实训考核机制，学生在限定时间内完成考核操作内容，系统通过考核得分点反馈的数据，判断学生对知识点的熟练程度，并给出考核成绩，考核难度和效果可适当调整。 ▲ （ 7 ）为满足辽宁省虚拟仿真实训项目申报要求，系统需完成实训数据的采集、管理与分析，投标人需确保实训项目具有数据分析评价系统 （ 提供相关软著证书复印件并加盖供应商公章，原件评审现场备查，未提供原件视为无效 ）， 具体功能包括： ①课程及实验数量统计； ②用户数量统计，包含教工人数、学生人数、平台访问数量统计； ③班级授课情况统计； ④开放课程统计，包含课程点击趋势图、总体成绩统计。 ▲ （ 8 ）提供素材资源（如三维模型、动画等资源） 进行参考，为老师脚本设计提供思路和方向 。 2. 系统运行参数 （ 1 ）切换场景，或者调整镜头时要求流畅无卡顿感； （ 2 ）软件运行自适应屏幕尺寸，支持多种分辨率； （ 3 ）系统运行参数，用户首次通过浏览器从开始加载虚拟仿真实训资源到加载完成并进入可实 训状态，所需的平均等待时长最高不超过 2 分钟，推荐不超过 30 秒； （ 4 ）用户第二次及以后通过浏览器从开始加载虚拟仿真实训资源到加载完成并进入可实训状态， 最高不超过 60 秒，推荐不超过 20 秒； （ 5 ）虚拟仿真实训项目操作后的响应时长最高不超过 1 秒，推荐不超过 0.5 秒； （ 6 ）实训项目操作过程中，应以文字、图像等形式展现给实训者有效实训提醒、提示和注意事 项等信息，虚拟仿真实训项目资源下载或实训操作请求的数量不低于 50 并发，推荐 100 并发； （ 7 ）运行环境要求，支撑系统运行的计算机推荐配置：操作系统： WIN10 及以上； CPU ：≥ 4.6GHz ； 显卡：≥ GTX1660 6G ；内存：≥ 8G ；硬盘：≥ 40G ；显示器：分辨率≥ 1920*1080 ； （ 8 ）云环境部署要求：要求操作系统 windows server 2019 ；≥ CPU ： 8 核；内存：≥ 32G ；磁盘 空间≥ 100G ；带宽≥ 50M 。 ▲ （ 9 ） Web 端应用可以自适应浏览器窗口大小，确保用户体验； ▲ （ 10 ）系统运行平台支持实训考核成绩单展示。 3. 建模技术参数 ★ （ 1 ）虚拟仿真场景建设需要按照真实实训环境 1 ： 1 还原； （ 2 ）系统采用 PBR 材质，基于物理的着色 (Physically Based Shading) 技术，最大程度还原工作环境，符合行业标准要求，提高用户沉浸感； （ 3 ）采用 LOD 技术处理复杂场景的绘制，使软件运行更加流畅，分层级处理系统渲染效果； （ 4 ）采用三维模型构建场景及物体，物体多边形面数 (poly) 控制在≤ 30 万面，基础包大小＜ 50MB ，支持多种分辨率 (1280 × 720 ， 1600 × 900 ， 1920 × 1080) 确保用户体验； （ 5 ）实训场景内模型不能有闪面、重面、破面，不能有多边面，保证场景演示无闪烁现象； （ 6 ）标准化建模，场景及道具设备模型应做到最大优化，以保证系统流畅运行； （ 7 ）系统需场景烘焙，烘焙不能曝光过度，不能有黑边现象，烘焙方式视场景优化情况而定，系统采用 PostProcess 进行场景后处理，真实逼真； （ 8 ）复杂场区提供小地图功能、多视角切换功能、场景自由到达与快速到达功能； （ 9 ）虚拟人物满足人设需求，着装符合角色身份； （ 10 ）虚拟人物能自主控制，具有多种动作，动作自然，可模拟操作主要过程； （ 11 ）虚拟人物操作和动作按照教学设计规范和标准设计 . 4. 平台能力 供应商具有承载运行虚拟仿真资源的虚拟仿真实验教学管理平台，同时平台满足以下功能 （ 1 ）根据采购方需要，提供场景部署，提供 PC 端、 web 端、 VR 端等多端口部署，并现场调试保障正常使用运行； （ 2 ）能够与学校虚拟仿真实训基地平台实现跨平台对接，支持平台实现统一数据、统一接口标准、统一门户，以相关专业学习人员为核心服务对象，服务广大师生及社会人员于平台上应用； ▲ （ 3 ）平台需支持使用云渲染功能，实训项目采用云渲染功能后可大大缩短项目加载时间，提升学习效率。（本次招标不采购云渲染功能，但需支持云渲染使用）； ▲ （ 4 ）平台体系实验课程详情查看。学生可通过点击体系课程，查看到该实验的详细信息。具体包含：课程介绍、课程结构、成绩说明、课程评价、讨论区以及实验资源； ▲ （ 5 ）申报功能。教师可选择已上传到系统上的虚拟仿真实训进行申报工作，可填写申报相关材料。系统支持与辽宁省职业教育虚拟仿真实训项目共享平台数据对接，可直接将学生的学习记录、成绩等上传到辽宁省职业教育虚拟仿真实训项目共享平台中； ▲ （ 6 ） 成绩查看功能。学生可通过进入课程查看该门课程的总体成绩，分为视频学习成绩、实验成绩以及考试成绩。也可通过我的课程直接进行成绩查看； ▲ （ 7 ）供应商需有实训教学管理系统及开放性实验室的自主研发的能力。 （ 提供相关软著证书复印件并加盖供应商公章，原件评审现场备查，未提供原件视为无效 ） | 
